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我校开展“智慧课堂”主题研训活动
发布时间: 2017-08-30 来源:广州市第二十四中学
我校开展“智慧课堂”主题研训活动
 
        从12月开始,我校进行了为期一个月的“2014学年教学工作——‘智慧课堂’主题研训活动”。在本期研训活动中,我校共开展了“教学回顾、中考分析、策略反思、发展思考、厘定方向、认识新知、模拟分享、探索应用”等系列专题研训。
        在12月2日,召开了主题为“扎根课堂、合作学习、常态推进、讲求效果”的学年教学工作会议。会议上,学校首先从今年中考回看“广州市2014年初中教学会议” 精神的落实,明确每位科任教师必须知道、认识、洞察初中学业发展的态势;再从2014年中考情况对比,分析我校小班教育情况,清醒地认识到我们的教学策略的制定、调整必须与时俱进,从而提出本学年教学研究的主要方向是:通过引用和整合翻转课堂、慕课、微课等方式“摸索智慧课堂,提高教学效率”。 对老师们提出:继续教育、自主学习、大胆引用、不拘一格、以点切入、交流分享等要求。
        12月4、5日两天,分别进行了两次“未来-智慧-课堂”的专题学习。专题学习由罗艳芬校长与黄敏东主任主讲,围绕着“未来课堂”、“智慧启迪”、“课堂模式”等关键词,与老师们分享了当下教育提出的或正在推行的一些想法与做法,当中有前沿的也有本真的教育理念。在研训中使用了大量的PPT、视频、动漫等辅助教学手段与素材,通过海量的信息使老师们产生了一些的思考和思索,起到了“头脑风暴”的作用。
        12月11日和12日,进行了“微格—微课”模拟课分享活动。在活动中,学校利用文、理科教研活动,邀请了化学科关国成科长以《认识“萃取”》为题,地理科郭志萍老师以《长江三峡水利》为题,分别进行了一节微格的模拟“微课”分享。关国成科长用风趣的语言,通过问题预设,以同一个视频分段播放的形式,引导学生在观看中找出现象原理,从而解决疑问,达成认知。郭志萍老师则通过阶梯式问题设计,以每个问题设计一段小视频佐证,三个台阶三个小视频的形式,引领学生拾级而上,达成学习的目的。在整个模拟课的分享中,老师们把自己翻转变成学生,纷纷就合理教学资源,活化教学目标,提高学习认知,实现高效教学展开了讨论,提出了问题,甚至质疑论证,为研训活动又带来了新的议题。
        12月18、19日,进行了“智慧课堂”实践课研讨活动。数学科张卫华和思品科的林育纯两位老师主动请缨,分别以《概率》(复习课)和《思品课中漫画题和建议类题目的解法》为题,在理、文科教研活动上进行了一节“智慧课堂”实践课。张卫华老师强调“生活中的数学智慧,用数学智慧解决生活问题”,他预设了四个生活化的数学知识梯度,每个台阶都引导学生在观察中找出现象解决疑问,达成认知,课堂充满了生活气息和数学智慧,资源就地取材,智慧自然生成。思品科的林育纯老师,取用“微课”形式植入,通过问题预设,观看微课,寻找方法,对照学习,老师进行资源整合,根据学生的学习情况拾遗补缺,学生通过提早介入或事后补缺,大地提高了学习效率。通过两节“智慧课堂”的实验课,老师们把之前的学习理解与实际课堂教学所出现的一些问题纷纷提出了自己的一些见解,也充分地肯定了借助有效资源,以点切入,启迪学生提升课堂效率是可想可作的。
        12月22日至29日,老师们撰写了研训反思;各备课组制定期末复习计划,确定期考目标。
为期一个月的研训活动围绕“智慧课堂”为中心,形式不拘一格,较以往的研训有了更多的思考与更新的亮点,助推我校小班教育更上新台阶!
 
 
               广州市第二十四中学
                2014年12月30日

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